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當前位置:教育論文中心首頁--碩士論文--分層教學法在初中排球教學中的實驗研究 ----以南京市第十三中學紅山分校初一年級學生為例
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分層教學法在初中排球教學中的實驗研究 ----以南京市第十三中學紅山分校初一年級學生為例
 
     論文目錄
 
摘要第5-7頁
ABSTRACT第7-9頁
1 前言第10-11頁
    1.1 選題依據第10頁
    1.2 研究目的與意義第10-11頁
        1.2.1 研究目的第10頁
        1.2.2 研究意義第10-11頁
2 文獻綜述第11-18頁
    2.1 相關概念界定第11-12頁
        2.1.1 傳統教學法第11頁
        2.1.2 分層教學法第11-12頁
    2.2 分層教學法的理論依據第12-13頁
        2.2.1 孔子的“因材施教”理論第12頁
        2.2.2 加德納的“多元智能”理論第12頁
        2.2.3 維果茨基的“最近發展區”理論第12頁
        2.2.4 “以人為本”的素質教育理念第12-13頁
    2.3 國內外研究現狀第13-17頁
        2.3.1 分層教學法在國內的研究現狀第13-16頁
        2.3.2 分層教學法在國外的研究現狀第16-17頁
    2.4 簡要述評第17-18頁
3 研究對象與方法第18-30頁
    3.1 研究思路第18-20頁
    3.2 研究對象第20頁
    3.3 研究方法第20-30頁
        3.3.1 文獻資料法第20頁
        3.3.2 問卷調查法第20-22頁
        3.3.3 教學實驗法第22-29頁
        3.3.4 專家訪談法第29-30頁
        3.3.5 數理統計法第30頁
4 研究結果與分析第30-41頁
    4.1 實驗前對照班與實驗班各項指標的對比分析第30-34頁
        4.1.1 對照班與實驗班身體形態對比分析第30頁
        4.1.2 對照班與實驗班身體素質對比分析第30-31頁
        4.1.3 對照班與實驗班運動技能水平對比分析第31-32頁
        4.1.4 對照班與實驗班體育學習態度對比分析第32-34頁
    4.2 實驗后對照班與實驗班各項指標的對比分析第34-39頁
        4.2.1 對照班與實驗班身體形態對比分析第34頁
        4.2.2 對照班與實驗班身體素質對比分析第34-36頁
        4.2.3 對照班與實驗班運動技能水平對比分析第36-38頁
        4.2.4 對照班與實驗班體育學習態度對比分析第38-39頁
    4.3 學生對分層教學法的認可度分析第39-41頁
5 結論與建議第41-43頁
    5.1 結論第41-42頁
    5.2 建議第42-43頁
6 參考文獻第43-46頁
7 致謝第46-47頁
附錄第47-66頁

 
 
論文編號BS4590407,這篇論文共66
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