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當前位置:教育論文中心首頁--二年級下冊數學論文--關于小學生數學學習習慣的培養研究
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關于小學生數學學習習慣的培養研究

【二年級下冊數學論文】數學一直都是被重視的學科,但是有些人覺得小學數學簡單,對其重視程度不夠,其實小學數學是以后數學學習的基礎,只有打下堅實的基礎,才能在以后的學習中游刃有余。在這個階段應該培養學生勤于思考、勇于提問、自主學習、專心學習等學習習慣,使學生對數學的學習事半功倍。
一、應培養小學生哪些數學學習習慣
1.培養小學生勤于思考的數學學習習慣
小學生剛剛接觸數學,課程內容簡單,老師應采用豐富多樣的教學方法幫助小學生理解數學知識,F在教育的一大問題就是學生缺乏思考,大多是老師單向的向學生灌輸知識,學生還沒來得及思考就開始接受知識,這無異于“拔苗助長”。所以老師應該從小就培養學生勤于思考的學習習慣,尤其是像數學這種邏輯思維能力強的學科,單靠死記硬背并不能滿足教學需求。
2.培養小學生勇于提問的數學學習習慣
中國人受傳統文化的影響,性格內向文雅,表達含蓄,不愿意在群體中突出自己。這在數學課堂上的表現就是課堂安靜,學生即使有問題意見也不愿意提出來。但數學課堂是應該是活潑的,只有大家都提出自己的意見才能碰撞出學術的火花。數學老師在學生小時候就鼓勵學生多問問題,培養他們的表達能力,這樣他們以后才敢在學習、工作、生活中提出自己的意見。
3.培養小學生自主學習的數學學習習慣
一個人如果習慣了接受,就會一只依賴別人,學不會自力更生。學習也是一樣,一名學生如果從小就習慣了被動學習,那么等他們長大了就會迷茫、無助。老師不要覺得小學生年紀還小,就不放手讓他們自己學習。良好的學習習慣需要從小培養,或許小學生一開始自主學習的效率不高,但只要他們養成這一習慣,在以后的學習中就會受益良多。
4.培養小學生專心學習的數學學習習慣
“專心學習、一心一意”是很多成年人都做不到的事情,家長對孩子一邊學習一邊吃東西,或者一邊學習一邊玩兒也不以為意,這種不好的學習習慣會影響孩子的一生。數學是一門需要靜下心來思考的學科,如果不專心就會出現很多錯誤。老師應該從小學就督促學生專心學習。
二、如何培養小學生數學學習習慣
1.課下布置一些發散性的作業
簡單的數學算數容易讓學生養成刻板的學習模式,有些學生覺得自己會做了就不愿意再思考了。老師可以在課下布置一些發散性的題目,讓學生有時間去自己查閱資料,自己思考問題。這種題目沒有固定的答案,很多成年人的思維逐漸被禁錮,但孩子的想象力豐富,他們的思維活潑,很可能給出讓我們意想不到的結果。
例如:在學習“認識的圖形”這部分內容時,老師可以在課下讓同學們把身邊看到的圖形畫出來,或者把自己想象到的圖形畫出來。這能讓同學們在生活中學習數學,更深刻的理解圖形的含義,讓學生在看到生活中的物體時,就有動腦思考的意識,從小培養他們良好的數學學習習慣。
2.課上多鼓勵學生
一些小學生天生就對老師產生畏懼心理,所以當老師提問時他們就不敢回答問題。小學老師應該多鼓勵學生,從小就培養學生的自信心,讓他們在課堂上踴躍發言,積極提出自己的見解,培養學生勇于提問的數學學習習慣。很多問題自己可能思考很長時間都得不到結論,這時就需要他人的幫助,小學生應該養成這種習慣,當自己遇到問題時,要敢于提問。
例如:“負數”這部分內容與之前學過的“正數”形成對比,思維方式不同,小學生學習起來可能存在困難。老師應該在這時多鼓勵學生,增強他們的自信心,即使學生回答問題的答案不正確,老師也盡量委婉的指出,鼓勵他們繼續發表自己的見解。
3.老師與家長合作,監督學生專心學習
“專注”是一種很重要的品質,應該讓孩子從小就培養這種習慣。老師在學校里應該監督學生,讓他們在玩耍的時候進行玩耍,在學習的時候專心學習。老師還應該與家長多交流,提醒家長在家要培養孩子專心學習的學習習慣,家長與老師合作,共同監督孩子專心學習。
例如:在學習“小數的意義和性質”這部分內容時,老師在課上監督學生,當發現學生課上不認真時及時提醒,家長在家里給孩子專門留出一定的時間寫作業,不要讓孩子一邊學習一邊吃東西,或是一邊學習一邊玩兒。專心學習的學習習慣會影響孩子的一生。
三、總結
學生對數學的學習需要良好的學習習慣作為支撐,良好的學習習慣會引導學生以正確的方式學習數學,在潛移默化中化解數學中的很多困難。小學生相當于一張白紙,很多習慣一經養成就會影響其一生,所以老師應該使用正確的教學方法,幫助學生從小就養成良好的學習習慣。
參考文獻:
[1].康麗.小學數學教學的現狀及對策研究[D].湖南師范大學,2012.
[2].王錫泉.小學生數學學習習慣的培養研究[D].魯東大學,2013.
[3].周麗霞.如何培養小學生數學學習習慣[D].蘇州大學,2010.

 
 
 
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