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當前位置:教育論文中心首頁--碩士論文--幼兒教師工作行為與職業認同、心理資本的關系研究
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幼兒教師工作行為與職業認同、心理資本的關系研究
 
     論文目錄
 
摘要第7-9頁
Abstract第9-10頁
第一部分 文獻綜述與問題提出第11-32頁
    1.文獻綜述第11-28頁
        1.1 幼兒園教師工作行為概述第11-20頁
            1.1.1 幼兒園教師工作行為的概念第11-12頁
            1.1.2 幼兒園教師工作行為的類型第12-14頁
            1.1.3 教師工作行為的影響因素第14-20頁
        1.2 職業認同、心理資本與教師工作行為的相關研究第20-28頁
            1.2.1 職業認同的含義及與教師工作行為的關系研究第20-24頁
            1.2.2 心理資本的含義及與教師工作行為的相關研究第24-28頁
            1.2.3 三者關系的相關研究第28頁
    2.問題提出第28-32頁
        2.1 研究緣起第28-30頁
            2.1.1 優質幼兒園教師工作行為可促進學前兒童全面發展第28-29頁
            2.1.2 良好幼兒園教師工作行為可推進學前教育質量的提高第29頁
            2.1.3 幼兒園教師工作行為影響因素的相關研究不夠深入系統第29-30頁
        2.2 本研究擬解決的問題第30頁
        2.3 研究意義第30-31頁
            2.3.1 理論意義第30頁
            2.3.2 實踐意義第30-31頁
        2.4 研究方法第31頁
        2.5 研究創新第31-32頁
第二部分 實證研究第32-58頁
    1.研究目的與假設第32-33頁
        1.1 研究目的第32頁
        1.2 研究假設第32-33頁
    2.研究方法第33-37頁
        2.1 被試第33-34頁
        2.2 研究變量及測量工具第34-36頁
            2.2.1 幼兒園教師工作行為的測量第34-35頁
            2.2.2 幼兒園教師職業認同的測量第35-36頁
            2.2.3 幼兒園教師心理資本的測量第36頁
        2.3 數據錄入與分析第36-37頁
        2.4 共同方法偏差分析第37頁
    3.研究結果第37-49頁
        3.1 描述性分析第37-42頁
            3.1.1 幼兒園教師工作行為的描述性分析第37-40頁
            3.1.2 幼兒園教師職業認同的描述性分析第40-41頁
            3.1.3 幼兒園教師心理資本的描述性分析第41-42頁
        3.2 職業認同、心理資本與幼兒園教師工作行為之間的關系第42-47頁
            3.2.1 職業認同與幼兒園教師工作行為之間的關系第42-44頁
            3.2.2 心理資本與幼兒園教師工作行為之間的關系第44-46頁
            3.2.3 職業認同與心理資本之間的關系第46-47頁
        3.3 職業認同、心理資本與幼兒園教師工作行為的關系第47-49頁
    4.討論第49-55頁
        4.1 幼兒園教師工作行為的特征第49-51頁
        4.2 職業認同、心理資本與幼兒園教師工作行為的關系第51-54頁
            4.2.1 職業認同與幼兒園教師工作行為的關系第51-52頁
            4.2.2 心理資本與幼兒園教師工作行為的關系第52-53頁
            4.2.3 職業認同與心理資本的關系第53-54頁
        4.3 心理資本在職業認同與幼兒園教師工作行為之間的中介作用第54-55頁
    5.研究結論及本研究不足第55-58頁
        5.1 研究結論第55-56頁
        5.2 研究不足第56-58頁
第三部分 教育建議第58-64頁
    1.增強幼兒園教師職業認同,提高工作行為傾向性第58-60頁
        1.1 發揮合力作用,提升新手教師職業認同感第58-59頁
        1.2 塑造價值認同,樹立自我實現發展理念第59-60頁
        1.3 明確工作目標,合理規劃職業發展路線第60頁
    2.培養幼兒園教師積極心理狀態,增強行為執行力第60-64頁
        2.1 給予人文關懷,重視教師希望開發第61頁
        2.2 提供優質資源,提高教師心理彈性第61-62頁
        2.3 開發自我效能,引導合理歸因第62-64頁
參考文獻第64-70頁
附錄第70-75頁
致謝第75-76頁

 
 
論文編號BS4590436,這篇論文共76
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